تفاوت تاریخ بروزرسانی در صورت داشتن اشتراک
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | فوریه ۲۰۲۲ |
| ISI | می ۲۰۲۳ |
| SCImago | ژانویه ۲۰۲۰ |
| ISI Open Access Journals | می ۲۰۲۵ |
| لیست سیاه وزارت علوم | خرداد ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | خرداد ۱۴۰۲ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | بهمن ۱۳۹۹ |
| مجلات دارای زمان داوری | ژانویه ۲۰۲۲ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | ژانویه ۲۰۲۲ |
| فراخوانهای مقاله | مارس ۲۰۲۵ |
| آمار دانلود مقالات هر مجله | ژانویه ۲۰۲۲ |
| نمایه | آخرین بروز رسانی |
|---|---|
| Scopus | فوریه ۲۰۲۵ |
| ISI | می ۲۰۲۵ |
| SCImago | می ۲۰۲۵ |
| ISI Open Access Journals | می ۲۰۲۵ |
| لیست سیاه وزارت علوم | خرداد ۱۴۰۴ |
| لیست سیاه وزارت بهداشت | فروردین ۱۴۰۳ |
| لیست سیاه دانشگاه آزاد | دی ۱۴۰۳ |
| مجلات دارای زمان داوری | می ۲۰۲۵ |
| مجلات درجه بندی شده از نظر سختی پذیرش | می ۲۰۲۵ |
| فراخوانهای مقاله | مارس ۲۰۲۵ |
| آمار دانلود مقالات هر مجله | می ۲۰۲۵ |
L1 Educational Studies In Language And Literature
| هلند | کشور |
| 1573-1731 | ISSN |
| 1573-1731 | e-ISSN |
| 2001 تا کنون | مدت فعالیت |
| International Association for Research in L1 Education (ARLE) | ناشر |
| www.l1research.org | سایت مجله |
مشخصات ثبت شده این مجله در پایگاه Scopus با پایگاه ISI متفاوت است. | |
| 1567-6617 | (ثبت شده در اسکوپوس) p-ISSN |
| 1573-1731 | (ثبت شده در اسکوپوس) e-ISSN |
ISI
آخرین بروز رسانی می ۲۰۲۳
Scopus
آخرین بروز رسانی فوریه ۲۰۲۲
این مجله در فهرست مجلات Scopus قرار دارد و با نام L1 Educational Studies in Language and Literature ثبت شده است. بر اساس تقسیم بندی این بنیاد مقالات چاپ شده در این مجله در رشته های تخصصی زیر قرار دارند:
SCImago
آخرین بروز رسانی ژانویه ۲۰۲۰
بر اساس دسته بندی این بنیاد این مجله در دسته Q1 قرار دارد
رشته تخصصی و رتبه مجله در آن رشته:
اهداف مجله
«L1-Educational Studies in Language and Literature» (L1-ESLL) تحقیقاتی با کیفیت بالا در مورد یادگیری و آموزش در حوزه‌های زبان و ادبیات L1 منتشر می‌کند. منظور ما از «آموزش L1»، زبان آموزشی است (یعنی معمولاً زبان آموزشی یک منطقه) که در خدمت نیازهای یادگیری دانش‌آموزانی است که در آن زبان آموزش داده می‌شود، و همچنین نیازهای یادگیری دانش‌آموزانی که در واقع زبان آنهاست. زبان دوم. ما همچنین از مقالاتی در مورد یادگیری و آموزش زبان‌های اقلیت‌ها که زبان اول برخی از دانش‌آموزان هستند، اما با زبان آموزشی متفاوت هستند، و همچنین از مقالاتی درباره زبان‌های میراثی که بخشی از سنت‌های فرهنگی که دانش‌آموزان در آن رشد می‌کنند، استقبال می‌کنیم. با این حال، ما تحقیقی در مورد آموزش و یادگیری زبان های خارجی منتشر نمی کنیم.